MŠ a DS Přerov nad Labem
Novostavba mateřské školy a dětských skupin
Urbanismus
Novostavba mateřské školy a dětských skupin doplňuje objekt základní školy, který je typickým představitelem vesnické stavby pro výuku konce 19. století. Návrh svým umístěním a orientací doplňuje původní situaci a vytváří kompaktní areál včetně nově koncipovaných komunikací a ploch – toku lidí. Výškové osazení stavby respektuje stávající konfiguraci terénu a přirozeně navazuje na komunikační osy areálu.
Koncept je postaven na trojici hmot se sedlovými střechami v nichž jsou umístěny jednotlivé třídy. Tyto objemy jsou vzájemně propojeny společným zázemím s plochou střechou, čímž vzniká jednoduše čitelná kompozice. Pro snazší identifikaci dětí s „jejich“ domem je každá hmota definována jiným fasádním materiálem – modřínovými prkny, vlnitým plechem a vlnitým sklolaminátem. Zahrada je koncipována jako rozšíření vnitřního edukačního prostoru. Její členění vychází z geometrie stavby a je členěno do tří typů kulturní krajiny:
1) revitalizovaný původní vesnický sad doplněný o pobytové funkce,
2) edukativní zahradu extrahující principy okolní Polabské krajiny,
3) soudobé řešení užitné pobytové zahrady parkového typu.
Zahrada využívá stávající terénní konfiguraci pro vytvoření přirozených herních zón a bezbariérových přístupů.
Dispozice a provoz
Hlavním prostorem objektu jsou tři třídy - dvě pro dětské skupiny, jedna pro mateřskou školu. Tyto prostory jsou navrženy tak aby bylo možné učit pomocí center aktivit. V souladu s metodikou navrhujeme 6 center aktivit pro 4-6 dětí, což odpovídá celkovému počtu 24 dětí na jedu třídu. Navrhujeme centra aktivit - ateliér (činnosti výtvarného směru), dílna (rukodělné práce), písmena a knihy (gramotnost), stolní hry (logické myšlení, jemná motorika), domácnost (základní úkony dne), hudba (rytmické melodie), dramatika (divadlo, hudba). V centrálním prostoru umísťujeme centrum aktivit pro pohyb včetně žebřin a jiných pomůcek.
Převýšené prostory pod sedlovou střechou umožnily vložení zvýšených herních struktur, které slouží i jako relaxační prostor, čímž uvolňují přízemí pro centra aktivit. Propojení herní struktury s přízemím pomocí točitých schodišť a nerezových tobogánů vytváří pro děti atraktivní cirkulační trasu, podporující přirozený pohyb a posilování motoriky dětí.
Objekt má dva vstupy tvořené pobytovými halami s možností výstavy dětských prací, jeden pro mateřskou školu, druhý pro dětské skupiny. Hlavním komunikačním prostorem pro zaměstnance je podélná technická chodba, která efektivně propojuje vstupní haly, kanceláře, šatny, toalety, technické prostory a gastro provoz, přičemž umožňuje nezávislý přístup do každé třídy a rozděluje vnitřní provoz mateřské školy na čistou a špinavou zónu.
Interiér a materiálové řešení
Interiér je navržen jako světlý a monochromatický celek, který dává vyniknout barevnosti dětského světa.
1) Povrchy: Dominují světle šedé podlahy polyuretanové stěrky a bílé sádrové omítky. Ve vstupních halách jsou stěny opatřeny magnetickým nátěrem, sloužícím jako vertikální galerie pro dětskou tvorbu.
2) Materiálová identita: Vnější rozlišení tříd se propisuje do interiéru skrze barevný kód látek a spárovaček v hygienickém zázemí (olivově zelená, hořčicově žlutá a terakotová).
3) Mobiliář a akustika: Mobilní nábytek umožňuje kontinuální přetváření center aktivit. Vložená patra plní díky podhledu z heraklitu a kobercům zásadní roli akustických tlumičů, zajišťujících zvukovou pohodu i při vysoké aktivitě dětí.
Novostavba mateřské školy a dětských skupin doplňuje objekt základní školy, který je typickým představitelem vesnické stavby pro výuku konce 19. století. Návrh svým umístěním a orientací doplňuje původní situaci a vytváří kompaktní areál včetně nově koncipovaných komunikací a ploch – toku lidí. Výškové osazení stavby respektuje stávající konfiguraci terénu a přirozeně navazuje na komunikační osy areálu.
Koncept je postaven na trojici hmot se sedlovými střechami v nichž jsou umístěny jednotlivé třídy. Tyto objemy jsou vzájemně propojeny společným zázemím s plochou střechou, čímž vzniká jednoduše čitelná kompozice. Pro snazší identifikaci dětí s „jejich“ domem je každá hmota definována jiným fasádním materiálem – modřínovými prkny, vlnitým plechem a vlnitým sklolaminátem. Zahrada je koncipována jako rozšíření vnitřního edukačního prostoru. Její členění vychází z geometrie stavby a je členěno do tří typů kulturní krajiny:
1) revitalizovaný původní vesnický sad doplněný o pobytové funkce,
2) edukativní zahradu extrahující principy okolní Polabské krajiny,
3) soudobé řešení užitné pobytové zahrady parkového typu.
Zahrada využívá stávající terénní konfiguraci pro vytvoření přirozených herních zón a bezbariérových přístupů.
Dispozice a provoz
Hlavním prostorem objektu jsou tři třídy - dvě pro dětské skupiny, jedna pro mateřskou školu. Tyto prostory jsou navrženy tak aby bylo možné učit pomocí center aktivit. V souladu s metodikou navrhujeme 6 center aktivit pro 4-6 dětí, což odpovídá celkovému počtu 24 dětí na jedu třídu. Navrhujeme centra aktivit - ateliér (činnosti výtvarného směru), dílna (rukodělné práce), písmena a knihy (gramotnost), stolní hry (logické myšlení, jemná motorika), domácnost (základní úkony dne), hudba (rytmické melodie), dramatika (divadlo, hudba). V centrálním prostoru umísťujeme centrum aktivit pro pohyb včetně žebřin a jiných pomůcek.
Převýšené prostory pod sedlovou střechou umožnily vložení zvýšených herních struktur, které slouží i jako relaxační prostor, čímž uvolňují přízemí pro centra aktivit. Propojení herní struktury s přízemím pomocí točitých schodišť a nerezových tobogánů vytváří pro děti atraktivní cirkulační trasu, podporující přirozený pohyb a posilování motoriky dětí.
Objekt má dva vstupy tvořené pobytovými halami s možností výstavy dětských prací, jeden pro mateřskou školu, druhý pro dětské skupiny. Hlavním komunikačním prostorem pro zaměstnance je podélná technická chodba, která efektivně propojuje vstupní haly, kanceláře, šatny, toalety, technické prostory a gastro provoz, přičemž umožňuje nezávislý přístup do každé třídy a rozděluje vnitřní provoz mateřské školy na čistou a špinavou zónu.
Interiér a materiálové řešení
Interiér je navržen jako světlý a monochromatický celek, který dává vyniknout barevnosti dětského světa.
1) Povrchy: Dominují světle šedé podlahy polyuretanové stěrky a bílé sádrové omítky. Ve vstupních halách jsou stěny opatřeny magnetickým nátěrem, sloužícím jako vertikální galerie pro dětskou tvorbu.
2) Materiálová identita: Vnější rozlišení tříd se propisuje do interiéru skrze barevný kód látek a spárovaček v hygienickém zázemí (olivově zelená, hořčicově žlutá a terakotová).
3) Mobiliář a akustika: Mobilní nábytek umožňuje kontinuální přetváření center aktivit. Vložená patra plní díky podhledu z heraklitu a kobercům zásadní roli akustických tlumičů, zajišťujících zvukovou pohodu i při vysoké aktivitě dětí.
Apostrof architekti
0 komentářů
přidat komentář
